老人和孩子是疫情防控中需要重點關(guān)注的特殊群體，為迎接學(xué)生安全返校，各學(xué)校做了哪些準備工作?濟南市養(yǎng)老機構(gòu)和兒童福利機構(gòu)又為“一老一小”筑起了哪些“生命防線”呢?記者對濟南市部分學(xué)校、養(yǎng)老機構(gòu)和兒童福利機構(gòu)落實疫情防控措施情況進行了探訪。

托幼機構(gòu)

防控應(yīng)急演練提高教師應(yīng)急處置能力

入園前，每人間隔1米有序排隊測體溫，入園人員登記體溫并消毒后才能進入校園;一位孩子在測體溫時發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3℃，立即啟動疫情應(yīng)急處置預(yù)案，根據(jù)幼兒園應(yīng)急演練流程表，值班干部認真規(guī)范操作，逐項記錄各項數(shù)據(jù)，教師用水銀體溫計測溫，再次核實體溫，詢問有無接觸、旅行史等，并引導(dǎo)孩子來到隔離室……這是記者在濟南市歷下區(qū)紫苑幼教集團新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練現(xiàn)場看到的情景。

“情景演練的目的就是力求環(huán)節(jié)真實，操作到位，誰負責(zé)打電話通知監(jiān)護人，如何向主管部門上報，誰負責(zé)對現(xiàn)場進行消毒等，老師們都必須要在孩子們回歸校園前爛熟于心。”歷下區(qū)紫苑幼教集團園長呂蘊數(shù)告訴記者。

同樣，歷下區(qū)第三實驗幼教集團也組織開展了防控應(yīng)急演練，對錯時入園、進餐、散步、離園，人員分流、日常消殺和通風(fēng)等開學(xué)場景進行全真模擬。“模擬演練旨在提高老師們的應(yīng)急處置能力，找準工作中的薄弱環(huán)節(jié)，從而帶動日常防控工作的科學(xué)化、規(guī)范化，真正保障孩子們在幼兒園內(nèi)安全、快樂地學(xué)習(xí)。”園長王玫表示。